‘Insegnare la geologia con l’alpinismo e l’idrodinamica con il canottaggio’. Gli insegnanti di matematica torinesi di fronte agli abbinamenti gentiliani

In una realtà come quella attuale, in cui il tema degli abbinamenti è di stringente attualità, ci proponiamo di ricostruire e di illustrare le reazioni degli insegnanti di matematica di alcuni licei torinesi di fronte alla Riforma Gentile del 1923 e le iniziative concrete che essi misero a punto, in una realtà culturale e sociale critica, per sforzarsi di declinare in modo adeguato l’insegnamento abbinato della matematica e della fisica.