Tessere alleanze educative: leadership e partecipazione nei Coordinamenti Pedagogici Territoriali

Il coordinamento pedagogico territoriale (CPT) rappresenta uno snodo strategico per sostenere qualità, continuità e sviluppo nel sistema integrato 0-6. A partire dall’accompagnamento a sei coordinamenti pedagogici territoriali, il contributo riflette sul bisogno di una leadership educativa capace di tenere insieme visione, ascolto delle istanze di educatori e insegnanti e cura delle relazioni. In questa prospettiva, il CPT si configura come una comunità di pratica (Wenger), che necessita di spazi riflessivi e di una governance capace di valorizzare la dimensione partecipativa. Il gruppo di ricerca, con approccio qualitativo, ha assunto un ruolo di facilitazione nella lettura degli specifici contesti territoriali, nella co-costruzione di azioni formative e nel monitoraggio di azioni per l’espansione e la qualificazione dei servizi. L’articolo propone una riflessione sulla leadership pedagogica come funzione diffusa e generativa, radicata nei territori, capace di intrecciare cura e innovazione all’interno di una visione condivisa dell’infanzia e del lavoro educativo.