Matematica in Movimento: radici, sviluppi e implicazioni di un approccio grafico al concetto di funzione tramite i sensori

L’articolo presenta una prospettiva che vuole intrecciare l’idea di una matematica in movimento, animata e dinamica, con il ruolo del movimento in matematica, mediante l’utilizzo di tecnologie che permettono di modellizzarlo. L’attenzione è rivolta a un progetto pluriennale di cui sono riportati episodi da più sperimentazioni, progettate e implementate dalle autrici in classi diverse. L’obiettivo didattico è quello di promuovere un’introduzione al concetto di funzione attraverso lo studio di grafici legati al movimento di uno o più studenti nello spazio. Gli episodi permettono di radicare l’approccio metodologico e di ricerca in una visione ampia di movimento, che coinvolge la matematica, il corpo e le tecnologie.